AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA PROPUESTA CON MATERIAL ALTERNATVO

El material alternativo es el “eterno olvidado” por la mayoría de profesionales del ámbito de la educación física. Los materiales alternativos cada vez dan mas juego en muchas clases de institutos andaluces. Con la realización de esta actividad matamos dos pájaros de un tiro fusionando dos aspectos fundamentales, la utilización del espacio y de material alternativo en educación física. En esta actividad voy a crear un ambiente de aprendizaje adecuado al contexto educativo que inicialmente diseñé. Plantearé un objetivo a trabajar y un/os contenidos, que se desarrollarán posteriormente con los materiales alternativo. El ambiente de aprendizaje en Educación Física es un espacio transformado que se utiliza para conseguir un fin concreto (Blández, 2005), mediante la distribución del material y el espacio que componen estos ambientes el docente pretende que el alumno ejecute acciones relacionadas con un bloque temático determinado. En este caso utilizamos un campo fútbol sala (patio) donde existen una serie de elementos (árboles, arena) que están siempre presentes y estimulan ciertas actividades motrices
(Pinyol y Rius, 1990), definen el material alternativo como aquel que no se halla sujeto a los circuitos tradicionales de fabricación y venta para el campo de las actividades físicas, deportivas o recreativas, o, en caso de si lo estuviere, recibe una utilización diferente a aquella para la que ha sido diseñado..
MATERIALES
Para la clase podemos utilizar los siguientes elementos alternativos, cuya manipulación ofrecie a los alumnos/as la posibilidad de realizar una gran variedad de juegos y actividades.


OBJETIVOS
1. Desarrollar la creatividad a través del descubrimiento de usos diferentes de los objetos y de sus variadas combinaciones.
2. Mejorar la coordinación (oculo-manual) y la percepción espacio-temporal.

CONTENIDOS
1. Lanzamientos, malabares.
2. Actividades individuales, colectivas.

DESARROLLO
Todo el material alternativo utilizado durante la sesión, será construido por los alumnos que realicen la sesión. Distribuimos el material por todo el espacio habilitado anteriormente teniendo en cuenta el número de alumnos de los que disponemos para la realización de la sesión
A lo largo de la sesión se intentará alcanzar los objetivos propuestos mediante la realización de las actividades que los alumnos vayan proponiendo sucesivamente. Los alumnos deberán de proponer ejercicios con los contenidos propuestos que vayamos a trabajar durante la sesión.